教育願景
愛德實驗教育機構以「啟發」每個生命原有的良知良能做為核心理念，除了在孩子的學習課程與學校生活中，不斷融入啟發的機會外，我們也將這樣的思維延伸到孩子們的重要引導人——父母和老師的部分，期許透過親師生相互學習，陪伴孩子共同成長!
教育目標
敬天法地
學生能藉由自身的生活環境，學習人類對自然禮敬且懂得自我 照護與養生健康之道，並能感恩天地的存在連結自身與他人生命的愛惜，致 力於建構永續環境，進而達到天人合一的終極目標。
大同胸懷
理解台灣社會與族群的文化脈絡，懂得如何去關懷世界不同的國家與族群文化。藉由探究族群、社會、國家和世界的各項議題，產生覺察與理解，並培養世界公民尊重多元且關懷全球永續發展的責任意識。
人我和諧
在生命中不同人際關係裡，例：父子、兄弟、朋友間，學習如何與他人和諧相處。在團隊中，懂得以謙遜且和氣的方式與夥伴互動，且具領導與 被領導之能力。
智慧涵養
培養學生具備自主學習的能力，以學習者為學習如何學習，以具備學習策略。以問題導向學習引導學生練習批判思考與創造思考，並且以系統觀看見問題全貌，在每個探究與實踐歷程當中習得自主學習之精神。
明德自覺
明德有彰顯良知之意，透過自覺的歷程開發內心美好的德性，並應用在生命中每個面向。包含能辨別自我在不同情境下的情緒狀態及如何 調適，有意識地覺察各個行為背後的價值選擇為何，具備成長型心態懂得如何反思且修正自己，在面對生命困境時，依舊能展現個人內在生命的美好。
課程架構
主題課程
依據各學年所設定之教學主題，整合「十二年國民基本教育課程綱要」之學習領域及社會重大議題、發展趨勢及全球時事，設計跨學科領域之課程內容。教學策略將以問題導向學習之方式引導學生習得相關知識與能力。
基礎學科課程
以工具學科的語文（含國語及英語）及數學作為主題課學習基礎，與主題課程互相搭配設計有連貫性的學習內容，並依照學生學習程度設計自主學習的練習進度。
身心調和
在進入正式課程之前，先進行學生每天早晨到校後，進行全班性的晨圈，由導師帶領學生預備好進入學習的心情與態度。並搭配武術、體能課程，透過身體活動過程，喚醒覺察力並活絡身心狀態，以促進學習效果。
校外教學
搭配主題課程之設計，規劃相關校外學習活動，讓學習在生活情境中發生，並拓展學生的生命經驗及視野。
團隊文化
-
成長信念：相信每個人都有無窮潛能，現在的困境只是「Not yet」，只要我能夠從中吸取教訓，不斷調整策略，時時回歸初心，並專注於自己的影響圈，我就能越挫越勇，不斷進步。
-
以人為本：每個人都是獨立且有價值的個體，與我無異，因此我願意學習尊重、關懷、接納每一個人，並幫助對方成長。
-
團隊共創：即使逆風飛翔仍會相互扶持，如同雁行天際，能勇於承擔、調整與修正，並能相互感恩、加油打氣。團隊中每個人願意承擔各自角色的責任，不做有損團隊的行為。
-
真誠感恩：我所擁有的一切，都不是理所當然的。而一切的順逆境，都是給我「長肌肉」的機會， 讓我的生命更豐厚、更有力量。因此我是幸運的，我願意發揮自己的影響力，善待每一個生命。
